Най- Модел SORKC представлява разширение на така нареченото оперативно обусловяване.Това е поведенчески модел, който може да се използва, за да се обясни както придобиването на поведение, така и самото поведение.
Какъв е моделът SORKC?
Поведенческите модели предполагат, че определено проблемно поведение не трябва да се изследва изолирано, а по-скоро по отношение на съответната ситуация или произтичащите от това последствия.
Моделът SORKC е модел, който се използва главно в терапията на когнитивно поведение и се използва за диагностициране, обяснение или промяна на поведението. Понякога се нарича още „хоризонтален анализ на поведението“. По този начин се събира информация за конкретен проблем и след това се показват връзки и условия. Това позволява да се сортира информация за различни поведенчески проблеми и да се изготви план за терапия. Моделът SORKC е модел на теория на обучението, който беше разширен от Канфер и Саслоу, при което те също включиха променливата на организма (O), която първоначално беше използвана само за описване на биологични причини за поведение.
Впоследствие обаче тази променлива се допълва и от характеристики, опит, убеждения или схеми на съответния човек, които биха могли да бъдат важни за обяснение на поведението. S означава стимул, това са вътрешни и външни стимули. R означава реакция, C последствията, които произтичат от нея, и K означава непредвидена ситуация. Това позволява моделът SORKC да се разграничи от така наречения вертикален анализ на поведението, в който се анализират всеобхватни цели и планове, които влияят върху поведението на съответния човек в много ситуации.
Функция, ефект и цели
Под формата на уравнение на поведение моделът SORKC описва основата на учебните процеси и обяснява възникването на това поведение, както и самото поведение.Соделът на SORKC е разработен от Фредерик Х. Канфер, който допълнително разширява бихевиористичния модел на обучение.
Тя се основава на предположението, че хората могат да се направят частично независими от влиянието на околната среда, тъй като са в състояние да се засилят или контролират, което също може да бъде посочено като саморегулация. Саморегулирането означава прекъсване на автоматизирано поведение или когато то вече не е подходящо за постигане на определени цели. След това процесът на регулиране се задейства от определена цел. В първата фаза се наблюдава собственото поведение и е свързано с целевото поведение.
Получената по този начин информация се сравнява във втората фаза с определени стандарти или критерии за сравнение. Ако стандартът не се постигне от въпросното поведение, започва процес на обучение, в който трябва да има промяна в поведението, която от своя страна се сравнява със стандарт, докато новото поведение не съответства на стандарта.
Това създава самоукрепване и усещане за удовлетвореност. Ако някой е на мнение, че стандартът не може да бъде постигнат, последователността на саморегулация се прекратява. Следните променливи се разграничават в процеса на саморегулация:
- Външни влияния
- познавателни процеси, които се излъчват от съответния човек и могат също да окажат влияние върху околната среда
- биологични и физиологични основни изисквания, които оказват влияние върху ученето, мисленето и поведението.
Моделът SORKC се използва много често, особено в поведенческата терапия:
- S (стимул) обозначава вътрешния или външния стимул и записва условията, които предизвикват определено поведение. (При какви обстоятелства се проявява поведението?)
- O (организъм) означава индивидуалните стартови условия. (Какво изживява всеки човек?)
- R (реакция) описва поведението, което следва ситуацията на стимула. (Какво е поведението на съответния човек?)
- K (случайност) означава хронологичната последователност на реакциите. (Каква е връзката между поведението и последствията?
- В (последствия) описва последствията от съответното поведение. (Какви отрицателни или положителни последици има поведението?)
Според тази схема стимулът предизвиква определена реакция. Това след това има последствие. Ако процесът се повтори, реакцията се засилва и например могат да възникнат психични заболявания или също да бъдат лекувани, например чрез промяна на стимулите или практикуване на различно поведение. Ако терапевтът иска да събере или структурира диагностична информация, първо се определя проблемното поведение.
Тогава се описва проблемното поведение по отношение на различни компоненти и се идентифицират вътрешните и външните стимули. Тогава са описани последиците или факторите, които контролират поведението. На практика често се прави разлика между дългосрочни и краткосрочни последици.
Лекарства без рецепта при нервни разстройства
Получете информация тук:
Рискове, странични ефекти и опасности
Функционалният анализ на поведението беше сърцевината на диагностиката в първите дни на поведенческата терапия, въз основа на която впоследствие беше планирана терапията. Междувременно много често се поставя под въпрос дали индивидуалното поведение и анализ на проблемите наистина си заслужават.
Един аргумент е например, че поради стандартизирана, характерна за разстройството процедура, анализът на индивидуалното поведение не изглежда необходим за определени психични заболявания. Все още няма все още оценени процедури за всички психични разстройства, така че в тези случаи индивидуалните методи трябва да бъдат избрани или обосновани. Въпреки това, много системи на поведение - включително модела SORKC - имат ограничения, когато става въпрос за картографиране на междуличностни процеси (например семейни конфликти). В допълнение, моделът не може да се използва в случай на злоупотреба, тежка депресия, насилие, психотични епизоди или остри кризи.
.jpg)
