Кои играчки са подходящи за моето двегодишно дете? Коя е подходящата играчка за деца от 1, 2 и 3 години? Ето какво майките или бащите питат продавачката в магазина за играчки и обикновено купуват нещо, което им се струва особено сладко или ценно, нещо, което е рекламирано, но рядко купувачите избират играчки въз основа на това дали това е етап на развитие на детето най-добре съответства.
Намерете подходящата играчка
Макар че човек го приема за нещо, когато купува детска книжка, която продавачката пита: „Какво вече е чело детето?“ Или „Какво е искало да чете?“, Рядко човек чува хората да питат в магазина за играчки: „Какво може защото детето вече? “или„ коя играчка то вече знае? “. И все пак закупуването на играчка е също толкова отговорно, колкото и избора на подходяща книга за училищно дете, защото играчката предава също толкова важни знания и знания на малкото дете, колкото книгата прави по-късно на училищното дете.
Все още има възрастни, които пренебрегват игрите и играчките като нещо съвсем незначително и ги пренебрегват: „Това е просто игра.“ Но тази игра е единственият и чудесно функционален начин, по който малките деца могат да използват средата си опознава, занимава се с него, научава се да различава цветове, форми, неща, шумове, тонове, детайли и миризми и научава дейности и умения в работата с голямо разнообразие от материали.
Накратко, играта е незаменим, необходим предварителен етап за ученето на учениците и за работата и уменията на възрастните.
Развитието на детето през първите години от живота е прекрасно, разнообразно и бързо. Различните етапи в това развитие се определят преди всичко от развитието на мозъка на детето, което е подчинено на строги закони. Темпът, посоката и начинът на развитие зависят от влиянието на средата на детето, т.е. предимно от образователните влияния на възрастните.
Дали човек има фиксирани навици по-късно в живота си, е подреден, систематичен, има добро чувство за време и чувство за ориентация често зависи от това дали майка му или баща му са го научили на фиксирани навици от ранна детска възраст и се придържат към времето на хранене точно с любяща последователност. това е лягането и пр. Но не само основните навици, за по-добро или за лошо възникват рано под въздействието на възрастните, същото е и с основните чувства.
Игрите и играчките оформят детето
Дали човек в по-късен живот е откровен, привързан, обичащ, доверчив, приятелски настроен, с добри междуличностни взаимоотношения, интегрира се в човешката общност до голяма степен зависи от начина, по който се държи в семейството, особено чрез най-доверените възрастни, т.е. беше възпитан. Пренебрегваните деца, на които им е отказана нежността и любовта, често израстват като хора, които не могат да намерят човешка връзка с другите, които са студено сърце и слаби.
От друга страна, някои майки и бащи не знаят каква вреда могат да нанесат, като се отдадат и обожават бебето си. Няколко години по-късно тя се чуди за настроението на любимия си, за егоизма му, за вечната му егоцентричност, за неспособността му да се впише в общността, където той вече не е фокусът, около който се върти всичко.
Чрез своята ревнива любов, снизхождението и слабостта си тя направи развитието на добрите междуличностни отношения, правилното социално поведение с други деца и с възрастни извън семейния кръг трудно или дори невъзможно за малкото си дете.
Игри и играчки - важни за развитието
Основните процеси в поведението на детето протичат през първите няколко години от живота и е важно през това време да ги възпитате правилно. Възпитанието правилно означава да знаете как трябва да се развива детето и как трябва да се предизвиква или ръководи и води в правилната посока.
През това време играта е основният фактор за умственото развитие, както и за развитието на физическа сръчност и умения. Основите на детската игра са тяхната ориентация и имитационни дейности. Още на втория месец от живота бебетата фиксират пъстър, лъскав или предизвикващ шум предмет, който се движи близо пред очите им и се опитват да го последват с очите си.
Малката глава на детето от 3 до 4 месеца се обръща към всеки звук, всяко движение, всеки нов предмет. След като детето се е научило да схваща, ориентацията, любопитството и жаждата за знания нямат граници.
Всичко, до което може да се стигне, се хваща, докосва, изследва, взема се от една ръка в друга, поставя се в устата и пр. Детето манипулира и борави с нещата и по този начин научава техните свойства. В същото време движенията на ръката и пръстите му се усъвършенстват.Тя придобива умение.
Една от основите на играта е инстинктът за ориентация. Той дава на детето усещания и възприятия. Детето опознава форми, цветове, тела, пространствени отношения и разстояния, материални качества и др. Неговото виждане, слух и докосване отговарят на изискванията.
Това първоначално изследване на всички предмети, което би се изчерпало с чукане, хвърляне, бутане, надраскване, разкъсване и т.н., сега идва на помощ на допълнителен инстинкт на детето, способността да имитира.
Още в 6-ия и 7-ия месец от живота детето е в състояние да имитира играта на лицето на възрастния, след това последват движения на главата, напр. Кимване, клатене на главата, след това ръце и ръце (вълна-вълна, моля-моля и т.н.) и накрая детето може с цялото си тяло или отделни крайници сложни движения, дейности, дори цели действия, които е наблюдавал в своята среда да имитирам.
Именно тук съзнателното, целенасочено възпитание трябва да започне отново. Ако научите детето на това, което е нежелателно, то ще научи какво е нежелателно, тъй като желанието му да действа и способността му да имитира са безгранични. През целия период на дете, детето се учи основно чрез имитация, която постепенно се подкрепя и придружава от езиково напътствие и до голяма степен се заменя от него в училище.
Коя играчка е най-подходящата?
Ученето в играта означава изследване и имитация. Но така, че детето да се учи, т.е. Разпознайте средата му, ориентирайте се в нея, намерете си пътя, опознайте я, трябва да може да играе и да има игрови обекти, с които може да се грабва. Ако обаче игралната дейност трябва да надхвърли обикновения детски преглед, за да се предотврати незабавното разчупване на красивата играчка или да бъде небрежно изтласкана настрана след кратко време, тогава трябва да бъдат изпълнени две условия:
1. Играчката трябва да съответства на нивото на възприятие и сръчност на детето. Така че не трябва да е твърде лесно за детето или твърде сложно.
2. Възрастният трябва да покаже на детето какво може да се направи с обекта за игра, защото само ако детето първо може да наблюдава какви дейности могат да се извършват с обекта, той ще имитира тези дейности и творчески ще ги възприеме в играта си и по този начин развиват физически и умствени способности и умения.
Следващият списък в 3-тата част за правилните играчки до 3-годишна възраст служи като ориентация за постепенното развитие на игралната дейност през първите три години от живота и за най-подходящите играчки.
Физически и умствени способности и умения от 1 до 3 годишна възраст
Следващият списък служи като ориентация за постепенното развитие на игралната дейност през първите три години от живота и за най-подходящите играчки.
4-ти до 6-и месец:
- първо пространствено възприятие: премахване на предмети при хващане
- Посока на звука, потърсете високоговорител от дясната страна
- Имитиращи изражение на лицето, имитиращи движения на главата (кимване, клатене на глава)
7-ми до 9-и месец:
- Дълго се справя с предмет, предметите се слагат в устата, слагат се, бутат се, хвърлят се надолу
- чукане на обекти, боравене с два обекта
- Имитиращи движения на ръцете: чукане по масата, удряне един на друг с две лъжици, разклащане на камбаната и т.н.
10 - 12 месец:
- за да извадиш обект от друг
- дърпа обектите на низ, хваща два предмета с една ръка, отваря капака на кутиите и изважда обекти
- Имитира барабани, търкаляне на топка към възрастен с един, по-късно с редица малети
13-ти до 15-ти месец:
- ходете свободно, станете от седене, без да спирате
- напитка от издържана чаша
- Разтоварвайте и зареждайте дървени кубчета
- Имитация на сграда със строителни блокове, два камъка един върху друг
16-ти до 18-и месец:
- може да се изкачи по стълби, като влачи втория крак и държи върху него с две ръце
- държи се за мебелите и стои на пръсти
- сочи към обекти, които иска, пръстени или перфорирани дискове могат да бъдат поставени върху и извадени от пръта
- имитира дейности, метене, миене, четене, ходене с пръчка
19-ти до 21-и месец:
- изкачете се на стола и други предмети, изкачете се по стълби, с една ръка на парапета
- може да облече шапка, риза
- Извадете топката изпод шкафа с пръчка, потупайте дъската за подслушване с чук, струнни топчета върху конец
- започва да играе с кукли: да ги храни, да ги слага в леглото и т.н.
22-и до 24-и месец:
- Пийте независимо от халба или чаша
- Разпознавайте и назовавайте изображения на ежедневни предмети, играчки, животни, главно на езика на децата
- Завъртете музикалната кутия, поставете квадратите в мозаечната игра, увийте шнур около картон или дърво
25-ти до 27-и месец:
- може да се измие и изсуши
- може да прави разлика между по-дълги и по-къси пръти
- изгражда мост или порта от блокове
28-ти до 30-ти месец:
- може да бутон нагоре и надолу, стои на един крак за известно време
- сортирани по размер без грешки
- брои до 4
31-ви до 36-и месец:
- слага обувки и ги обува
- сортирани от пет до шест цвята без грешки
- различава тегло
- играе майка-баща-дете, лекар и т.н.
- разпознава мелодии и пее или назовава песен
Подходящи играчки за деца от 1 до 3 години
Играчки до първата година от живота:
- Дрънкалки, дрънкалки, гумени кукли и животни (обърнете внимание на размера и материала, подходящ за възрастта), за предпочитане с ушичка, за да ги окачите на леглото
- Дрънкане на зарове, чаена лъжичка, звънец, барабан
- Люлеещ се стол (от люлеенето от 7-и до 8-и месец е много забавно и развива движенията на цялото тяло)
- Кофа или халба за напълване с блокове
Играчки за деца от 1 до 2 години:
- Топки (среден размер)
- Крачета, кутии
- по-големи плюшени и плюшени животни (без стъклени очи)
- Издърпайте колички, колички
- Кофа, лопата, пясъчни форми
- Дървени кукли, с и без крайници, скачащи крикове
- движеща се дърводобив и други движещи се и шумни дърпащи животни
- Музикален топ и тананикащ топ, свирка, тромпет, музикална кутия, метла, моп, носна кърпа, лопата, четка за ръце, скрубер, книжка с картинки 1-во и 2-ро ниво
- Куба куб, тамбур, ксилофон, триъгълник, дъска за подслушване
- Цветни моливи и хартия или тебешир и дъска
Играчки за деца от 2 до 3 години:
- големи топки
- Гъвкави кукли, свързани кукли, които могат да се слагат и свалят, дрехи за кукли, къщи за кукли
- Изградете скутер, триколка, люлка, количка за кукли, поляна за кукли или легло с одеяла, възглавници и матраци, за да пещерите
- Кукла за кукли, хранителен магазин
- Ферма с животни, изработени от дърво
- Дървени влакове и дървени коли
- Игри за разположение и игри с плъгини
- Дървени мъниста за навиване
- Книги за картини от 3-то ниво
.jpg)
