Дислексия при възрастни - предизвикателства и предложени решения

Когато възрастните затрудняват четенето и изпитват големи затруднения в изписването, въпреки очевидния им талант, това е разочароващо в ежедневието. Противно на общоприетото схващане, че дислексията „израства“ в зряла възраст, трудностите остават. Причините, поради които възрастните не говорят открито за това и какво може да се направи за него, са представени в тази публикация.

Следователно засегнатите не говорят за дислексията си

Писането е част от ежедневието. Добрият почерк не само прави впечатление, но и насърчава когнитивното представяне.
© o_lypa - stock.adobe.com

Има редица причини хората да мълчат. Една от причините е, че те дори не знаят, че са дислексични. Въпреки че сте се борили в училище, никога не е трябвало да правите тест за дислексия, който всъщност определя причината.

Често дислексиците смятат, че са виновни за провала си, защото може да не са учили достатъчно интензивно. Други се смятат за просто не надарени. Отрицателното самочувствие източва самочувствието ви. Това, че са усвоили училище въпреки трудностите, изискват уважение.

Оставени сами: когато не се организира помощ

В други случаи, когато настойниците или възпитателите са били добре запознати с дислексията, но не са предвидени подкрепящи мерки, засегнатото дете е оставено да се грижи за себе си. Постоянните неуспехи в училище могат да намалят и сега в зряла възраст не искате да се занимавате отново с тази проблематична тема. Идеята зад него е: „Сега идва обучението (или обучението) и в този контекст мога да се концентрирам върху силните си страни. Мога да се справя без никакви мерки за подкрепа. "

Практиката показва, че засегнатите млади хора, които преминават към обучение или допълнително образование или дори към университет, не искат подкрепа. Никога не им хрумва, че имат право на така нареченото обезщетение за недостатък. Но това става, както е обяснено в пътеводител от Федералната асоциация по дислексия и дискалкулия.

Накратко: Срамът, липсата на самочувствие и притеснението да бъдат етикетирани като глупави или мързеливи често играят основна роля. Ако работодателите смятат, че дислексията влияе върху резултатите или дори би могла да доведе до невъзможност да се квалифицират за работа, това създава голям натиск върху засегнатите. Но има начини дислексиците при възрастни да подобрят ежедневната си работа.

LRS отпуска в зряла възраст

За слабост при четене и правопис трябва да се говори само ако тя наистина е „диагностицирана“ от признат институт или специалист. LRS не винаги е така, когато се идентифицират трудности в обучението.
© carlacastagno - stock.adobe.com

Целевата терапия може да подобри уменията за четене и правопис. Терапията на дислексията може да се провежда онлайн самостоятелно. Учебните материали започват на по-детско ниво, но възрастните не трябва да се бъркат от това. В крайна сметка определени умения за четене и изписване от знанията в началните училища не са обезпечени при възрастните. Основите трябва да бъдат изяснени.

Препоръчително е да излезете извън собствената си сянка и не забравяйте, че първо трябва да създадете солидна основа за себе си. Тази основа се състои от основните области, които трябва да се овладеят безопасно. Само тогава терапията ще бъде успешна.

В зависимост от личното ви ниво на познания може да отнеме известно време, докато всички области на грешки бъдат изравнени и защитени в задоволителна степен. Не може да се очаква 100 процента успех, но много малко възрастни са 100 процента сигурни в правописа. Просто има много правила за изключения в правописа, така че е трудно да запомните всичко.

Технически помощни средства за дислексици

Да се ​​научиш да четеш отнема време, но си заслужава! Всеки, който чете много, не само става все по-добър и по-добър в четенето, но и обучава правописа си. Показано е също, че четенето е добро за мозъка и може да забави признаците на умствено стареене.

Напредването в зряла възраст изисква търпение. Необходимо е време за уменията за четене и правопис да станат толкова твърди, че хората да се чувстват уверени. Ако например има ситуация на изпит в контекста на обучение, изследвания или допълнително обучение, когато трябва да се научи и да се работи много материал, дислексиците се нуждаят от специални стратегии.

Трябва да се борите с две неща: с изискванията за съдържание на материала и с дислексия. Страхът от грешки блокира ефективността и води до повишаване на процента на грешки. Затова се препоръчва насочена помощ и тя може да изглежда така:

• Ако някой (или нещо като четене на софтуер) чете текстовете, свързани с теста, дислексикът може да се концентрира по-добре върху намирането на решение, защото може да усвои информацията веднага и не е необходимо първо да обработва текста.

• Специален езиков софтуер помага да се формулират курсови работи или дипломни работи. След това съучениците или приятелите ще се преправят.

• Информацията на таблото може да бъде заснета, така че цялата информация за преработка в домашни условия да е напълно достъпна. Така че няма значение дали не можете да запишете всичко.

Ако слабостите на дислексията се компенсират от тези помощни средства, засегнатите могат да спестят много време, да подобрят успеха в обучението и да увеличат дела на независимата работа. Самоувереността расте и способността за позитивно справяне с ограниченията също се увеличава. Когато слабостите се противодействат активно по този начин, голяма част от страха от провал изчезва.

Обучаващите компании, училища и университети трябва да развият разбиране

Важно е компаниите за обучение, университетите, училищата и работодателите да разберат, че помощните средства за записване, възпроизвеждане и обработка на информация са толкова необходими за дислексиците, колкото очилата за хората с увредено зрение. Никой не би забранил на тези, които носят очила, да носят очила, защото се нуждаят от тях, за да виждат, както и другите. Подобно е и с дислексиците. Те се нуждаят от подходяща помощ, за да имат същите изисквания към обучението като хората без дислексия.