Оплакване

Оплакване е предварителният етап на изказване. След първата форма на общуване, крещене, бебето се научава да струнира гласни и съгласни. Това създава бабуване, което възрастните намират за сладко и това е от съществено значение за формирането на думи.

Какво е бабуването?

Независимо дали бебето е гладно, жадно, пелено или копнее за близост, в началото то общува само като крещи. Само с увеличаване на социалното, емоционалното и духовното развитие бебето научава думи и описания на всичко, което вижда, чува, чувства и мисли и как да използва тези думи.

Много преди първата говорима дума, бебето е научило правилата на езика и използването на езика точно като възрастен. Речта е свързана със слуха. Детето първо се учи, като слуша как звучат думите и по-късно как са структурирани изреченията.

Разбирането на речта вече присъства в утробата. Бебето вече се приспособява към звука на гласа на майката и нейния сърдечен пулс.

На първо място, бебето прави шумове с езика, устните, покрива на устата и първите зъби. След първите „Ооо“ и „Аахи“ във фазата на бабиране, бабуването започва.

Първата говорима дума на бебето може да бъде чута от около четвъртия месец и е събитие за всички членове на семейството. Но преди това трябва да премине през важни езикови етапи на развитие. Тя трябва да може да говори ясно най-късно до двегодишна възраст.

Функция и задача

Общуването на детето започва с писъци и плач. Скоро бебето ще разграничи различните терени. Това варира от лек хленч до силен писък. С течение на времето той развива обширен репертоар от различни звуци: готви, въздиша, киска и се кикоти.

От около четвъртата седмица нататък тя може да различи подобни звучащи срички като „la” и „ma”. От четвъртия месец тя започва да бълва, свързвайки съгласни и гласни помежду си. Когато бабуват, бебето повтаря свързаните гласни и съгласни няколко пъти подред.

Детето се опитва да имитира езика, който ги заобикаля. Следователно бафинето не е едно и също за всички бебета, но звучи различно в зависимост от националността и езика.

По време на тези „езикови упражнения“ кърмачето тренира много мускули и се научава да усъвършенства движенията, от които в крайна сметка се развива речта му. С течение на времето той контролира своите мускули на ларинкса все по-добре и по-добре, което оказва влияние върху диференцираното звуково образуване.

За самото дете обучението да говори е чудесно пътуване към откритие. Колкото повече се насърчава от обкръжението си, толкова по-интензивно иска да практикува. След гласните, бебето започва да образува сребро и говори първите носови съгласни (B, D, T, P).

Бебето иска да изрази нещо и главно използва тона на гласа. Все още е в протоезика, прототип на действителния език. На този етап езикът е като детска площадка. За забавление бебето просто изпробва всички бележки. Ако получи много насърчение, той влиза в контакт със средата си по-често. Думите и ритъмът на речта се развиват от това.

Езикът е съвместно действие. Ето защо е важно за здравословното развитие на езика родителите да реагират на гласовите упражнения на вашето бебе колкото е възможно по-често. Речта ви има решаващо влияние върху езиковото развитие на вашето дете.

Можете да намерите лекарствата си тук

Болести и неразположения

Когато говорят, нервните клетки в езиковия център на мозъка са свързани. Подобно на компютърна мрежа, тя става все по-мощна. За да стимулират образуването на невронни връзки, родителите трябва да продължат да говорят с децата си през целия ден, ако е възможно. Най-важното е, че те трябва да повторят, потвърдят и да предложат нови думи, които бебето им е казало. Ако тази решаваща стъпка в развитието на езика е възпрепятствана или изобщо не се осъществи, това може да доведе до езиково разстройство.

Има езикови ранни начални и късни цъфтежи, така че родителите не трябва да изпадат в паника, ако има предполагаеми забавяния. Предимно те не са причина за безпокойство. Много деца изостават само в езиковото развитие, защото са заети с други учебни задачи.

За нарушение на езиковото развитие се говори само ако детето не реагира на шумове през първата година от живота си или не осъществява контакт с родителите. Ако останете мълчаливи, въпреки че фазата на бабуване трябваше да започне, посещение при лекар е подходящо. Тази фаза е от съществено значение за нормалното езиково развитие.

Ако детето е на една година и все още не може да разбере прости подкани и не може да произнесе първите няколко думи, ако няма опити за имитирането им, обикновено има нарушение на езиковото развитие. Има много причини за това. От една страна, генетичните причини се вземат под внимание, но може да има и органични и неврологични причини.

Разстройство в развитието на речта се появява например във връзка със загуба на слуха, глухота или умствено увреждане. Психологическите ограничения също могат да потискат езиковото развитие.

Причината обаче може да бъде и липсата на езикова стимулация. Затова възрастните трябва да говорят с детето си отново и отново, това е единственият начин да развие радостта от говоренето и то има възможност да подражава, защото бебето се нуждае от стимули да говори.

Логопедите могат да лекуват нарушение на развитието на речта. Логопедът се опитва да събуди радостта от говоренето у детето по игрив начин. Насочените упражнения подобряват слушането, концентрацията, устните двигателни умения и способността за учене.

Ако се диагностицира нарушение в развитието на речта, детето не трябва да се бори с него през целия си живот. Логопедичните терапии днес са толкова зрели, че след определено време вече няма дефицит.